潮新闻客户端 记者 朱丽珍
出生人口下降，未来学校能招到学生吗？AI时代来临，校长和老师们，会不会被人工智能取代？每一个问题，几乎都问到了教育从业者的心坎上。
5月26日，AI时代学校变革与校长领导力发展国际教育研讨会（杭州站）在浙江锦绣育才教育集团召开。作为一所涵盖基础教育全学段的集团学校，总校长郜晏中以锦绣育才的实践经验，进行案例分享。
台下的聆听者，跨越山海而来，有亚太领导圆桌论坛的教育专家，还有来自泰国、马来西亚和中国各地的数百位校长、老师们，活动规格很高。
除了案例分享外，研讨会还设有主题报告、专题研讨、解析点评等环节，共同探索AI赋能教育创新的可行路径。
AI时代学校变革与校长领导力发展国际教育研讨会（杭州站）在浙江锦绣育才教育集团召开
校长能否被人工智能替代？
优秀的校长应该像“稀土”一样宝贵
这个问题，估计很多学校的校长们，都曾扪心自问过。
研讨会致辞时，原浙江外国语学院党委书记、浙江省教育学会副会长宣勇就提到，自己曾尝试寻找过这个问题的答案。
“有一次乘坐网约车，司机聊到了无人驾驶，担心未来自己是否会下岗。作为学校的管理者，也很想知道，未来的学校能否实现‘无人领导’。”为此，宣勇设置了76个问题，对不同的人工智能模型进行提问，“得出的结论，人工智能永远不可能替代领导者。”
宣勇坦言，一些校长的特质人工智能并不具备，比如作为校长的使命感，需要具备教育的情怀；价值观，要办人民满意的教育；追随者，需要靠共情能力来获得；人格化，则需要经验、直觉来实现。
研讨会现场
如何当好AI时代的校长？这场国际教育研讨会，既有丰富的学术内涵，又有具体学校的实践经验，实现在“田野”和“书斋”之间穿梭，来寻找答案。
当天，锦绣育才集团总校长郜晏中进行案例分享，一组关于近9年人口出生的数据，吸引了与会者的注意。
2016年，中国出生人口1867万，这个数字到2024年，减少到了954万。数字锐减背后，无疑对学校、教师职业，带来重大影响。
“5年后，中国一半小学的一年级将没有学生入学，一半小学的一年级老师需要转行。”郜校长以每年出生人口稳定在900万预估，10年后约236万中小学教师需要转岗，近9.8万所中小学关闭，“再加上AI带来的冲击，如果校长依旧是为了中考、高考拿高分，让一群人在规定时间、规定地点，回答规定题目、找到规定答案，需要问问自己：比得过人工智能吗？”
在郜校长看来，作为校长必须通过认知升级、角色转型、核心能力迭代，来完成“进化”。“AI时代的校长，应该是全球公民价值观的守门人、国家教育愿景与战略执行者、学校学习生态系统的设计者、家校社学习共同体的领航员。”
具备这些能力的校长，将是每个国家最优秀的校长。“应该像‘稀土’一样成为最宝贵的国家战略资源之一。”
锦绣育才集团总校长郜晏中进行案例分享
学校变革中的“物理”“化学”变化
形成学生最优发展的育才探索
除了校长要变革、进化，在AI时代，未来的学校又该走向何方？
25年时间，42所学校、35000名学生，锦绣育才教育集团的探索也在回答一个问题——如何办一所好学校。
在学校变革的育才实践中，郜校长以“物理变化”和“化学变化”来形象地比喻。
比如“物理变化”中，育才有“校外校”。
其中云上“校”，覆盖不同区域的42所育才学校。中国工程院、阿里云创始人王坚院士来校指导时，就提出过一个建议：要把学生的时间省下来。学生的时间都去哪儿了？以2025年杭州初中学校举例，全年含双休日、春秋假等在内的总休息天数约为190~200天。“正是这些不在校的时间，给家长带来了很多挑战，也拉开孩子之间的差距。”为此，育才有假期“校”作为补充。育才的信奥项目，每年各段假期有2500名学生利用线上、线下方式在假期“校”学习；夏季研学项目，每年假期有500名学生赴英美研学……通过开展各类托管服务、综合实践、研学课程，逐步做到学习内容丰富多彩、学习场所无所不在、学习方式变化多端、学习数据全部在线。
育才课堂
除了“校外校”，育才还推出了“校中校”。
育才少年科学院，是锦绣育才教育集团内部独立的、非全日制的、选修学校，有专属的场地、专职的教师、独立的课程。包括天文学院、测绘学院、飞行技术学院、电子工程学院等15个学院，专职教师则以12位来自清华大学、北京大学的本科、硕士、博士和博士后来担任，突出培养合作精神、创新能力、批判性思维、解决问题的能力。
而在“化学变化”中，作为一个拥有42所学校的教育集团，所涉学校覆盖乡镇农村、欠发达区县和中心城市等不同类型，不同学校需要解决不同的教育问题。
育才通过“校融校”，进行全链教学体系探索，优化全领域、全要素、全流程的实施路径，提出了为不同类型学校、不同层次学生最优发展的新主张，形成了学校教学质量提升可操作的新方案，构建了用系统思维来变革学校、学生发展的新机制。
育才少年科学院
带着目标召开研讨会
为教育变革提供有益参考
有案例分享、主题报告，还有圆桌论坛、解析点评……教育部中学校长培训中心主任李政涛直言，这场关于“AI时代学校变革与校长领导力发展”的国际教育研讨会，是带着四个目标而来。
“帮助校长拓展国际视野、丰富学术内涵、改变思维、提升能力。”李主任总结，校长们不缺经验、方法、实操，缺的是学术的品质，在走向学术型中学的过程中，要让校长做到学术融通，成长为学术型校长。当天的研讨会，就为校长们提供了学习的机会，“校长能力的核心聚焦点是领导力，基础则是校长的学习力。校长应该是学校中的首席学习专家。不仅要学习观点、方法，更要学习思维方式。”
宣勇说，浙江作为教育改革的先行者，已率先探索互联网+教育的新模式，建成了全国首个教育魔方智慧教育平台，实现“教与学”的精准匹配与高效互动。“锦绣育才教育集团在集团化教学、科学教育以及数字教育领域的创新实践，为全国提供了实践经验。期待通过实践，杭州的经验能为全球AI时代的教育变革提供有益参考。”
图片由学校提供
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